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Síndrome de Asperger (AS, también conocido como trastorno de Asperger) es un trastorno grave del desarrollo que se caracteriza por grandes dificultades en la interacción
social y patrones de interés y el comportamiento restringidos y poco usuales.
El autismo es el trastorno generalizado del desarrollo más ampliamente reconocido (PDD). Otros conceptos de diagnóstico con características algo similares al autismo han sido
estudiados con menos intensidad, y su validez, aparte de autismo, es más controvertido.
Una de estas condiciones, el síndrome de Asperger denominado (AS) fue descrito originalmente por Hans Asperger, que proporcionó una cuenta de una serie de casos cuyas
características clínicas se parecía (1943) Descripción de Kanner del autismo (por ejemplo, problemas con la interacción y la comunicación social, y circunscrita y patrones
idiosincrásicos de interés). Sin embargo, la descripción de Asperger difería de Kanner en ese discurso fue menos comúnmente retrasado, déficits motores eran más comunes,
el inicio parecía ser un poco más tarde, y todos los casos iniciales se produjo sólo en los varones.Asperger también sugirió que problemas similares se pudieron observar en
miembros de la familia, en particular a los padres.
Este síndrome fue esencialmente desconocido en la literatura Inglés durante muchos años. Una opinión influyente y una serie de informes de casos por Lorna Wing (1981)
aumentaron el interés en el estado, y desde entonces tanto el uso del término en la práctica clínica y el número de informes de casos y estudios de investigación han estado
aumentando constantemente. Las características clínicas comúnmente descritos del síndrome incluyen:
1. escasez de empatía;
2. ingenua, inapropiado, de un solo lado la interacción social, poca capacidad de formar amistades y consecuente aislamiento social;
3. discurso pedante y monótona;
4. la falta de comunicación no verbal;
5. intensa absorción en temas circunscritos tales como el clima, los hechos acerca de las estaciones de televisión, mesas de ferrocarril o mapas, que se aprenden de
manera rutinaria y reflejan la mala comprensión, dando la impresión de excentricidad; y
6. movimientos torpes y mal coordinadas y la postura extraña.
Aunque Asperger originalmente informó la condición sólo en los niños, los informes de las niñas con el síndrome ahora han aparecido. Sin embargo, los niños son mucho más
propensos a ser afectados. Aunque la mayoría de los niños con la función de estado en el rango normal de inteligencia, algunos se han notificado a ser leve retraso. La
aparente aparición de la enfermedad, o al menos su reconocimiento, es probablemente algo más tarde que el autismo;Esto puede reflejar el lenguaje más conservado y las
capacidades cognitivas. Tiende a ser muy estable, y las habilidades intelectuales superiores observados sugieren un mejor resultado a largo plazo que se observa típicamente
en el autismo.
Superior autismo Funcionamiento o Asperger?
Hay muchas similitudes con autismo sin retraso mental (o "autismo de Funcionamiento Superior"), y la cuestión de si el síndrome de Asperger y autismo de alto funcionamiento
son diferentes condiciones no se resuelve.
Hasta cierto punto, la respuesta a esta pregunta depende de la forma en que los médicos y el uso investigador hacen de este concepto de diagnóstico, ya que hasta hace
poco no existía una definición "oficial" del síndrome de Asperger. La falta de una definición consensuada dado lugar a una gran confusión ya que los investigadores no pudieron
interpretar los hallazgos de otros investigadores, los clínicos se sintió libre para usar la etiqueta en base a sus propias interpretaciones o malas interpretaciones de lo que el
síndrome de Asperger "realmente" quería decir, y los padres a menudo enfrenta a un diagnóstico que nadie parece entender muy bien, y lo que es peor, nadie parecía saber
qué hacer al respecto.
Los distritos escolares a menudo no son conscientes de la condición, las compañías de seguros no pueden reembolsar los servicios prestados sobre la base de este
diagnóstico "oficial", y no había información publicada proporcionar a los padres y médicos por igual con las directrices sobre el significado y las implicaciones de síndrome de
Asperger, incluyendo lo que debe la evaluación diagnóstica consistir y qué formas de tratamiento y las intervenciones se justifica.
Ascenso de Asperger a un diagnóstico oficial
Esta situación ha cambiado un poco desde el síndrome de Asperger se hizo "oficial" en el DSM-IV (APA, 1994), a raíz de una prueba de campo internacional a gran escala que
involucra a más de mil niños y adolescentes con autismo y trastornos relacionados (Volkmar et al., 1994). Las pruebas de campo revelaron algunos datos que justifican la
inclusión del síndrome de Asperger como una categoría diagnóstica diferente del autismo, en la clase general de los Trastornos Generalizados del Desarrollo. Más importante
aún, establece una definición consensuada para el trastorno que debe servir como marco de referencia para todos los que utilizan el diagnóstico. Sin embargo, los problemas
están lejos de terminar. A pesar de algunas nuevas pistas de investigación, el conocimiento sobre el síndrome de Asperger es aún muy limitada. Por ejemplo, no se sabe muy
bien que es muy común, o la razón hombre / mujer, o en qué medida puede haber vínculos genéticos que aumentan la probabilidad de encontrar condiciones similares en
miembros de la familia.
Es evidente que el trabajo sobre el síndrome de Asperger, en lo que se refiere a la investigación científica, así como en lo que respecta a la prestación de servicios, está sólo
comenzando. Se insta a los padres a utilizar una gran cantidad de precaución y adoptar una actitud crítica hacia la información que se les da. En última instancia, la etiqueta
diagnóstica - cualquier etiqueta, no se resume a una persona, y hay una necesidad de considerar las fortalezas y debilidades de la persona, y para proporcionar intervención
individualizada que satisfaga los (adecuadamente evaluado y monitoreado) necesita. A pesar de ello, nos quedamos con la pregunta de cuál es la naturaleza de esta
discapacidad del aprendizaje social desconcertante, cómo muchas personas tampoco afecta, y lo que puede hacer para ayudar a los afectados por ella.Las siguientes
directrices se resumen algunos de los datos actualmente disponibles en esas preguntas.

Historia del trastorno de Asperger