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La superación de TDAH : Cómo ayudar a su hijo a ser calma, comprometido, y se centró – Sin una píldora, fue escrito por el fallecido Stanley I. Greenspan, MD, señaló el psiquiatra y psicoanalista, con Jacob Greenspan. Publicado en 2009, el TDAH Superar se basa en el trabajo del Dr. Greenspan con niños con problemas emocionales y de desarrollo. Desafortunadamente, el libro me dejó con más preguntas que respuestas, lo que resulta en una crítica agridulce.
Contradiciendo su título, el TDAH Superar se presenta como una guía práctica para los padres de niños con déficit de atención en general.Debido a esto, y la mala redacción y edición del libro, no estaba convencido de la eficacia del programa del Dr. Greenspan en términos de tratar el trastorno de hiperactividad y déficit de atención (TDAH) los niños en particular. Por otro lado, yo era lo suficiente sobre su contenido curiosidad por investigar la obra de Greenspan.Fue sólo como resultado de esta investigación, y después de ver un video corto del trabajo del Dr. Greenspan con un cliente, que los conceptos del libro volvieron a la vida. En otras palabras, el libro no hace su trabajo.
Greenspan sostiene que la gran mayoría de
los niños con TDAHpuede superar sus dificultades mediante la aplicación de su enfoque, sin medicamentos. Afirma que puede haber factores biológicos que contribuyen a las dificultades de una ADHDer, y que, “… no todos estos factores son variables, en el corto plazo al menos, y algunos no en el largo plazo. Pero la mayoría se pueden superar, o al menos un niño puede aprender gradualmente a compensar de manera efectiva. “Sin embargo, en un momento se sugiere que el logro de esta meta puede llevar años. No estoy del todo convencido de que la mayoría de los padres, incluso aquellos que preferiría que su hijo no toma medicación, estaría dispuesto a dejar que su malinger niño, no alcanzar su pleno potencial, durante años.
El libro describe la manera de Greenspan de mirar trastorno de déficit de atención, seguido por una visión general de su enfoque para el tratamiento de la misma. La historia clínica de un paciente de 8 años de edad, cuyo tratamiento se siente tipifica la eficacia de su método, de la siguiente manera. Los cuatro capítulos siguientes se centran en el fortalecimiento de las habilidades motoras del niño, el procesamiento sensorial, habilidades emocionales y cognitivas, y las capacidades visuales y auditivas.
Siguiendo este es un capítulo en la construcción de la autoestima en los niños con TDAH. Este capítulo es uno de los que tienen éxito en el libro. El siguiente es un capítulo sobre el sistema familiar y cómo los miembros de la familia deben trabajar juntos para implementar el programa de Greenspan. Por último, el entorno físico del niño, incluyendo la salud del niño física, la nutrición, las toxinas ambientales, luz y sonido, y cómo éstos contribuyen a los déficits de atención, se presenta.
Un breve capítulo sobre los adultos con trastorno por déficit de atención sigue. Por desgracia, este capítulo es de poco valor como punto principal es que los adultos con TDAH deberían aplicar el programa, desarrollado para el juego con los niños, para ellos mismos. Tengo varios problemas con esta sugerencia. En primer lugar, el TDAH en adultos, sobre todo en aquellos que son diagnosticados tarde en la vida, se ve muy diferente de la de TDAH en niños. Por ejemplo, problemas de autoestima más arraigadas pueden estar presentes, y así sucesivamente. En segundo lugar, hiperactivo como yo, es difícil para mí imaginar meneo en el suelo como un gusano, que forma parte de un ejercicio básico para la mejora de las habilidades motoras.
El capítulo final discute cuando adicional
terapia se necesitan y la medicación.
Un “proceso sensorial y habilidades motoras Cuestionario” se incluye, con preguntas destinadas a ayudar al lector a identificar las debilidades y fortalezas individuales del niño. Por desgracia, y de acuerdo con la incapacidad general del libro de comunicarse, el cuestionario utiliza una escala de calificación sin sentido.
Un ejemplo es:
1b. ¿cree usted que su hijo anhela y busca el tipo de sonidos descrito anteriormente?
1 La mayoría de las veces
2
3 Algunas veces
4
5 Rara vez
6
7 Ninguna parte del tiempo
Las únicas instrucciones para completar el cuestionario son de un círculo el número que se ajusta más bajo cada pregunta. ¿Qué se entiende por la elección de 2, 4 ó 6 anterior no está definido, y de hecho es sin sentido. Este lenguaje impreciso refleja lamentablemente la escritura a veces incomprensible que a menudo confunde el mensaje del Dr. Greenspan.
Una lista de libros sugeridos para la lectura adicional, una lista de los recursos, y un índice de concluir el contenido del libro.
Al ser una persona común, pero muy leído en relación con el TDAH, además de ser un adulto con TDAH a mí mismo, me inclino a pensar si los métodos de Greenspan (que se utilizan con los niños attentionally impugnados autistas y otros) son totalmente transferibles al niño con TDAH. Mientras que el autismo y TDAH se dice que en algunos aspectos relacionados, seguramente estos trastornos no son los mismos. Mi preocupación es que, si bien la mayoría de los niños con TDAH se ha demostrado que mejora con la medicación, me pregunto si solos métodos de Greenspan sería suficiente ayuda de un niño con TDAH a alcanzar su potencial académico o social sin indebidamente quedando atrás.
Por otro lado, una fortaleza del enfoque de Greenspan es compartida por el Dr. Gabor Maté (autor de DISPERSADOS: Cómo Origina Trastorno de déficit de atención y lo que puede hacer al respecto), en que tanto hincapié en la importancia de las dinámicas familiares saludables en el desarrollo óptimo de los niños predispuestos al TDAH.
La idea central del enfoque de Greenspan es utilizar una serie de actividades interactivas, incluyendo juegos, etc., que están dirigidos a las debilidades identificadas individuales del niño. Este enfoque, según Greenspan, refuerza lo que se refiere a las “habilidades básicas” relacionados con la capacidad del niño para asistir. El objetivo es mejorar la capacidad del niño para prestar atención, interactuar con otros, auto-modular, y así sucesivamente. Me gustó el enfoque de Greenspan en la evaluación de las fortalezas y deficiencias de un individuo, en lugar de aplicar una sola talla enfoque único. Desafortunadamente, como hemos visto, el cuestionario proporcionado para medir los déficits del niño es en sí mismo defectuoso hasta el punto de ser inutilizable.
Otra preocupación que había que no estaba dirigida por el libro del Dr. Greenspan era el sentido práctico de su programa. Participación de los padres a diario, la participación de los hermanos y de la escuela secundaria o estudiantes universitarios, que, sugiere, debe ser contratado para ayudar a implementar el programa, son todos necesarios. Me pregunto qué tan realista es para las familias ocupadas de hoy.
También sentí que
los síntomas del TDAH como la impulsividad y la hiperactividad o bien no se abordó de manera convincente, o no se abordan en absoluto. Un ejemplo de un argumento menos-que-persuasiva se produce en el capítulo 6, “El papel de la interacción emocional y pensando en la Promoción de Atención.” Después de que nos asegura que a medida que el niño crece, su pensamiento reflexivo se vuelve cada vez más fuerte, dice el autor, ” Por supuesto, si las emociones del niño son muy intensos, si él está realmente abrumada, al igual que cualquier adulto puede retroceder y convertirse en un pensador polarizado o volver a ser impulsivos, disperso, o retirado. Le pasa a lo mejor de nosotros “.
El comentario de Greenspan que “se pasa a lo mejor de nosotros”, parece dar a entender que las circunstancias que describe no son diferentes para un niño con TDAH que para cualquier otra persona.Este tipo de comparación es muy común en la población general, que no están educados sobre las diferencias entre un TDAH y un cerebro no TDAH. Es de esperar que esto se debe a la edición desafortunada, en lugar de una falta de comprensión del TDAH, que este tipo de observación se produce en La superación TDAH.
Recuerdo que siendo un niño TDAH extremadamente hiperactivo, y también que mis emociones eran más de las veces muy intenso. Mi estado día a día en
la niñez fue uno de agobio. Incluso tuve que recibí el beneficio del programa del Dr. Greenspan como un niño, me pregunto si alguna vez habría sido capaz de cumplir con su sentimiento de que, “… es de esperar, el niño se convertirá en lo suficientemente reflexivo para notar su comportamiento y decir: ‘Vaya, estoy de mal humor hoy. ¿Qué he estado comiendo? ¿Qué he estado haciendo? ¿Qué está pasando que podría ser poniendo nervioso? ‘ Él puede notar que él ha estado quedando hasta tarde y fue expuesto a una gran cantidad de ruidos fuertes durante tres días seguidos y su sistema se está abrumado. “Un alto ideal para cualquier niño, y para muchos adultos, para el caso.
A veces, el autor aborda las necesidades de los niños con parálisis cerebral, los niños con discapacidad visual,
los niños autistas , y así sucesivamente. Una vez más, uno sospecha que mejor edición habría erradicado referencias irrelevantes para el mandato expreso del libro de superación de TDAH.
La sugerencia de Greenspan para implementar sus técnicas durante seis meses, evaluando si el niño está haciendo mejoras, parece razonable. Luego, sugiere, la adición de medicamentos para el tratamiento del niño puede ser considerado.
Lamentablemente, fue sólo mediante la realización de nuevas investigaciones, y, en última instancia, a través de ver el doctor Greenspan y un cliente en práctica las técnicas de superación de TDAH, que este escritor estaba convencido de que su programa es, después de todo, vale la pena probar con un niño con TDAH.
Si una imagen vale más que 1000 palabras, entonces el video valía un millón. Y, yo sugeriría, que tomaría varias palabras más bien escritos para permitir este libro a valerse por sí misma.
Yo recomendaría que los lectores primero familiarizarse con los sitios web y vídeo hace referencia a continuación, antes de leer el TDAH superación. El libro puede ser utilizada como guía de referencia para la aplicación del programa. También actuaría como un recordatorio con respecto a la forma de establecer y mantener relaciones familiares útiles; y en la manera de fomentar una autoestima positiva en los niños con TDAH.

La superación de TDAH: Cómo ayudar a su hijo a ser calma, comprometida y enfocada Sin una píldora