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Los trastornos del espectro autista son más comunes en los niños y adolescentes que son algunos trastornos más conocidos, como la diabetes, espina bífida o el síndrome de
Down. Un estudio reciente de un área metropolitana de Estados Unidos estima que 3,4 de cada 1.000 niños de 3-10 años de edad tenían autismo. La investigación de 2009
sugiere autismo ahora afecta cada 1 110 niños . Y ese número parece estar sólo en aumento. El autismo está en aumento.
Cuanto antes se diagnostica el trastorno, más pronto un niño puede ser ayudado a través de intervenciones de tratamiento. Los pediatras, médicos de familia, personal de la
guardería, los maestros y los padres pueden despedir inicialmente signos de trastornos del espectro autista (TEA), con optimismo pensando que el niño es un poco lento y se
"ponerse al día". Sin embargo, la detección temprana y la intervención pueden hacer una gran diferencia en la vida de un niño con autismo.
Los niños con autismo demuestran déficit en tres áreas principales:
1. La interacción social
2. Comunicación verbal y no verbal, y
3. Comportamientos e intereses repetitivos
Además, suelen tener respuestas inusuales a experiencias sensoriales, tales como ciertos sonidos o la forma en que los objetos parezcan. Cada uno de estos síntomas va
desde leve a grave.Presentarán en cada niño de manera diferente. Por ejemplo, un niño puede tener problemas para aprender a leer pero exhiben extremadamente pobre
interacción social. Cada niño mostrará comunicación, social, y los patrones de comportamiento que son individuales, pero encajan en el diagnóstico general de ASD.
Los niños con ASD no siguen los patrones típicos de desarrollo del niño. En algunos niños, toques de problemas en el futuro pueden ser evidentes desde el nacimiento. En la
mayoría de los casos, los problemas de comunicación y habilidades sociales se vuelven más notable ya que el niño se queda más atrás otros niños de la misma edad. Algunos
otros niños comienzan lo suficientemente bien. A menudo entre 12 y 36 meses de edad, las diferencias en la forma en que reaccionan a las personas y otros comportamientos
inusuales hacen evidentes. Algunos padres dicen que el cambio de ser repentina, y que sus hijos comienzan a rechazar a las personas, actuar de forma extraña, y perder el
lenguaje y las habilidades sociales que habían adquirido previamente. En otros casos, hay una meseta, o de nivelación, de progreso para que la diferencia entre el niño con
autismo y otros niños de la misma edad se hace más notable.
ASD se define por un cierto conjunto de comportamientos que pueden ir desde el muy leve a severo. Los siguientes indicadores posibles de ASD se identificaron en la red de
Webcast de formación de Salud Pública, autismo entre nosotros.
Los indicadores de trastornos del espectro autista
· No balbucea, punto, o hacer gestos significativos por 1 año de edad
· No habla una palabra a los 16 meses
· No combina dos palabras a los 2 años
· No responde a nombre
· Pierde el lenguaje o habilidades sociales
Algunos otros indicadores:
· Pobre contacto visual
· No parece saber cómo jugar con los juguetes
· Líneas excesivamente hasta juguetes u otros objetos
· Está unido a un juguete o un objeto particular
· No sonríe
· A veces parece estar deficientes auditivos
Síntomas Sociales de Autismo
Desde el principio, los niños con desarrollo típico son seres sociales.Temprano en la vida, que al contemplar a la gente, gire hacia voces, agarre un dedo, e incluso sonreír.
En contraste, la mayoría de los niños con TEA parecen tener gran dificultad para aprender a participar en el dar y recibir de la interacción humana cotidiana. Incluso en los
primeros meses de vida, muchos no interactúan y evitan el contacto visual. Parecen indiferentes a otras personas, ya menudo parecen preferir estar solo.Pueden resistir
atención o aceptar pasivamente abrazos y caricias.Más tarde, rara vez buscan comodidad o responden a las pantallas de la ira o el afecto de los padres de una manera típica.
La investigación ha sugerido que aunque los niños con TEA se unen a sus padres, su expresión de esta unión es inusual y difícil "leer". Para los padres, puede parecer como si
su hijo no está unido a todos. Los padres que tienen ganas de las alegrías de mimos, la enseñanza, y jugando con sus hijos pueden sentirse aplastado por esta falta del
comportamiento esperado y típico archivo adjunto.
Los niños con ASD también son más lentos en aprender a interpretar lo que otros piensan y sienten. Señales, ya sean sociales sutiles una sonrisa, un guiño o una mueca
pueden tener poco significado. Para un niño que pierde estas señales, "Ven aquí" siempre significa lo mismo, si el altavoz está sonriendo y extendiendo sus brazos para un
abrazo o con el ceño fruncido y la plantación de los puños en las caderas. Sin la capacidad de interpretar los gestos y las expresiones faciales, el mundo social puede parecer
desconcertante. Para agravar el problema, las personas con TEA tienen dificultad para ver las cosas desde la perspectiva de otra persona. La mayoría de los niños de 5 años
entender que otras personas tienen diferente información, sentimientos y objetivos de lo que tienen. Una persona con TEA puede carecer de tal entendimiento. Esta
incapacidad les impide predecir o entender las acciones de otras personas.
Aunque no es universal, es común que las personas con trastornos del espectro autista también tener dificultades para regular sus emociones. Esto puede tomar la forma de
comportamiento "inmaduro" como llorar en clase o arrebatos verbales que parecen inapropiadas para los que les rodean. El individuo con TEA también podría ser perjudicial y
físicamente agresivo, a veces, por lo que las relaciones sociales aún más difícil. Tienen una tendencia a "perder el control", sobre todo cuando están en un ambiente extraño o
abrumador, o cuando está enojado y frustrado. Ellos a veces pueden romper cosas, atacar a otros, o daño a sí mismos. En su frustración, algunos se golpean la cabeza, tirar
de su pelo, o morder sus brazos.
Las dificultades de comunicación en el autismo
A los 3 años, la mayoría de los niños han pasado hitos predecibles en el camino hacia el aprendizaje de idiomas; uno de los primeros está balbuceando. Por el primer año de
edad, un niño típico dice palabras, se vuelve cuando oye su nombre, señala cuando quiere un juguete, y cuando se les ofrece algo de mal gusto, deja claro que la respuesta
es "no".
Algunos niños diagnosticados con trastornos del espectro del autismo siguen siendo mudo durante toda su vida. Algunos bebés que luego muestran signos de ASD coo y
balbuceo durante los primeros meses de vida, pero pronto se detienen. Otros pueden ser retrasados, el desarrollo del lenguaje tan tarde como 5 años a 9. Algunos niños
pueden aprender a utilizar sistemas de comunicación tales como imágenes o el lenguaje de signos.
Los que hablan a menudo utilizan el lenguaje de manera inusual.Parecen incapaces de combinar palabras en frases con sentido.Algunos hablan sólo palabras sueltas, mientras
que otros repiten la misma frase una y otra vez. Algunos niños con TEA loro lo que escuchan, una condición llamada ecolalia. Aunque muchos niños con TEA no pasan por una
etapa en la que repiten lo que escuchan, lo que normalmente pasa por el tiempo que están 3.
Algunos niños sólo levemente afectados pueden presentar ligeros retrasos en el lenguaje, ni siquiera parecen tener lenguaje precoz y vocabularios inusualmente grandes, pero
tienen grandes dificultades para mantener una conversación. La "toma y daca" de una conversación normal es difícil para ellos, a pesar de que a menudo llevan en un
monólogo sobre un tema favorito, dando a nadie la oportunidad de comentar. Otra dificultad es a menudo la incapacidad de comprender el lenguaje corporal, tono de voz, o
"frases de la oración." Ellos podrían interpretar una expresión sarcástica como "Oh, eso es simplemente genial" en el sentido de lo que realmente es genial.
Aunque puede ser difícil de entender lo que los niños con ASD están diciendo, su lenguaje corporal también es difícil de entender. Las expresiones faciales, movimientos y
gestos raramente coinciden con lo que están diciendo. Además, su tono de voz no refleja sus sentimientos. A, cantarina agudo, o, la voz de robot plano es común.Algunos
niños con relativamente buen dominio del idioma hablan como adultos pequeños, al no recoger en el "niño-speak" que es común en sus compañeros.
Sin gestos significativos o el idioma que pedir las cosas, las personas con ASD están en una pérdida para que los demás sepan lo que necesitan. Como resultado, puede que
simplemente gritar o tomar lo que quieren. Hasta que se les enseña mejores formas de expresar sus necesidades, los niños con ASD hacen todo lo posible para comunicarse
con los demás. Como las personas con TEA crecen, pueden llegar a ser cada vez más conscientes de sus dificultades en la comprensión de los demás y en ser comprendido.
Como resultado, pueden sufrir ansiedad o depresión.
Conductas repetitivas
Aunque los niños con TEA suelen aparecer físicamente normal y tener un buen control de los músculos, los movimientos repetitivos impares pueden activarlos de otros niños.
Estos comportamientos pueden ser extremas y muy evidentes o más sutiles. Algunos niños y las personas mayores pasan mucho tiempo batiendo repetidamente sus brazos o
caminar en puntas de pie. Algunos congelar repente en su posición.
Como los niños, podrían pasar horas alineando sus carros y trenes de cierta manera, en vez de utilizarlos para un juego imaginativo. Si alguien mueve por error uno de los
juguetes, el niño puede ser tremendamente molesto. Niños ASD necesitan, y la demanda, la coherencia absoluta en su entorno. Un ligero cambio en cualquier hora de las
comidas rutinarias-in, vestirse, bañarse, ir a la escuela en un momento determinado y por la misma vía, puede ser muy inquietante. Tal orden y uniformidad prestan cierta
estabilidad en un mundo de confusión.
Comportamiento repetitivo a veces toma la forma de un persistente, intensa preocupación. Por ejemplo, el niño puede estar obsesionado con saber todo acerca de
aspiradoras, horarios de trenes, o faros. A menudo hay un gran interés en los números, símbolos o temas de ciencias.

Trastornos del Espectro Autista en Profundidad